Enseñanza del español en la escuela básica

La Conclusión final

Nuestro lenguaje comienza a tomar forma innata desde el primer momento que nacemos, comenzamos a desarrollarlo más profundamente, cuando emprendemos a llamar las cosas por sus nombres pues entra el ambiente que nos desarrollamos ya que repetimos lo que escuchamos por medio de lo que vemos, al entrar en la primaria lo primero que se debe transmitir es el interés de ser escritores este debe nacer por medio del empeño del docente y el alumno, la mutua convivencia que debemos realizar, el trabajo como docente es llevar al alumno en un paseo de lectura que se vuelva un habito, donde puedan interactuar ideas, expresarse dentro y fuera del aula, transmitir lo que piensan, ser críticos de ellos mismos, el uso del lenguaje es una manera de saber que tanto el alumno lee, que tanto aprende, que tanto comprende, esta no es la única manera de saber que nos quiere transmitir el alumno, la escritura es otra base que se debe construir para el alumno como se debe hacer, empezar por meter recurso que ellos conocen que día a día puedan servirles fuera y que dentro lo refuercen, cual es el ambiente que tienen ellos, impulsarles la lectura que ellos corrijan por su propia cuenta el ensayo y error puede servir de referencia para la corrección del alumnado dentro del aula existen grupos compañeros que se lleven mejor que otros esto suele pasar por que se comprenden uno al otro, un grupo de compañeritos puede hablarse con varios de ellos porque expresa dentro de  ese grupo lo que piensa, sus ideas, pues tienen el mismo lenguaje y mismo habla, lo mismo que pasa con ellos debe hacerse con todo el salón que cada uno sea capaz de obtener las habilidades necesarias para la construcciones su propio método como hacerlo tener el tiempo correcto, distribuirlo adecuadamente nos da suficientes temas para alcanzar el objetivo que nos planteamos, realizar diez minutos de taller de lectura puede motivar al alumno siempre y cuando sean libros escogidos por el mismo alumno, que no sean tediosos esto los motivara a tener confianza pues tendrán un léxico más entendible y extenso, con el podrán crear una imaginación mayor de la que tenían antes, si hablan confusamente escribirán confusamente, por ello para enmendar este hecho se debe realizar lecturas donde observen como se escribe y como se pronuncia, esto suele pasar también por el impacto que tiene los medios de comunicación, la lengua materna que es allí el punto de partida, su historia, y la sociedad en general, la lengua debe cambiar de acuerdo al tiempo en que estemos pues son las personas que le dan ese giro ese cambio, en un grupo debe manejarse este tipo de situaciones hablar como lo hacen ellos, hacer que nos identifiquemos con los alumnos que tengamos una respuesta por parte de ello, ocupando su mismo lenguaje, ejercicios de lectura como creación de cuentos, cartas etc. Pero que tengan destinatarios ara un poco más motivadora la clase, no simplemente que los alumnos se queden sentados mirando hacia el pizarrón si no que ellos actúen haya participación por parte del alumnado, debemos desarrollar en ellos la lengua oral, pues es la que impulsa la comunicación de toda una sociedad es a través de esta organizaremos nuestro pensamiento para luego poder hablar y al momento de hacerlo sea rápido y fluida, escucharse es una manera eficaz para que ellos se den cuenta como leen, que ellos se escuche, a partir de esta empezaremos a desarrollar la escritura, entonces aquí es el momento en que conjugamos al lectura con la escritura, el copiado no es una forma de reforzar su conocimiento del alumno lo que se quiere es lo siguiente adecuación, coherencia, gramática o corrección,  presentación y estilística, estos son los puntos que nosotros debemos darle al alumno, de ellos debe ser el camino de retomarlos para seguir involucrándose en su proceso de aprendizaje, estas son variaciones que se dan también para desarrollar la lengua y la escritura la geografía, la historia, el grupo social, la situación de comunicación, etc. Estas son las más involucradas y recordadas con las que tenemos que lidiar para tener una respuesta favorable en nuestro grupo, una rubrica de evaluación nos puede servir para observar que tanto se ha comprendido como sabemos que se está comprendiendo, y con esta saber qué puntos tomar en cuenta para seguir con la estrategia, los que hablan son conocidos como usuarios de la lengua que es lo que queremos hacer con los alumnos, con esto no solo aprenderemos la gramática de una lengua también aprendemos las normas que nos impone nuestro ambiente sociocultural, esto nos ayuda a comprender mejor la relevancia del lenguaje, su proceso, todas las actividades deben estar en relación con el lenguaje y poder terminar un bloque, unidad o una lección, para evaluarlos a los estudiantes hay que realizar actividades con notas concretas que signifiquen que están desarrollando y aplicando el proceso de lenguaje, escritura, y reflexión, sino se hace entonces podemos decir que son insuficientes y no logramos los aprendizajes que esperamos conseguir mucho menos conseguir que interpreten lo que le trasmitimos lo primordial es que la literatura se sumerja en esta área de lenguaje pues esta es la que permite observar que tanto ha podido a avanzar la lengua, su evolución de esta, la tarea debe ser involucrada con factores del orden escolar, profesores padres, alumnos etc. Con el empeño de los participantes se podrá asumir características importantes y podremos realizar tareas que luego se podrán hacer verídicas con la sociedad y dentro del aula, el niño será autor de el mismo conocedor con un pensamiento crítico, y reflexivo, Todo mundo puede elegir entre hablar  o escribir en su modalidad dialectal o en estándar regional correspondiente, la meta es podernos comunicar y que nos puedan entender esa es la meta que debemos buscar a nuestros alumnos no existe una sola forma de comunicarnos pero debemos buscar la que nosotros consideremos correcta para transmitir a los infantes y poderse comunicar.