LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA

Lo real, lo posible y lo necesario

La educación es un  molde que nos pone a prueba a los profesores, es hacer uso de herramientas que puedan ser útiles para nuestros alumnos que la escuela sea capaz de producir trasformaciones en nuestro alumnado, cada docente debe ser capaz de crear en el niño un ambiente de aprendizaje, que puedan aprender a leer y escribir, que la escuela cree estas combinaciones que les enseñe a escribir y leer con el propósito de enseñarles y que al mismo tiempo les sirva para cumplir otras finalidades, el stop de esta causa es que no se da a los docentes ni a las escuelas magia, o algún otra función anormal para cambiar el método de enseñanza, este dependerá de cada voluntad del maestro, quien crea conveniente que podrá construir un proceso que le sirva a su alumno se guiara por las necesidades de este, no solo tendrá que enfrentar este obstáculo, los siguientes serán más fuertes y complejos para el docente, lo que se requiere es que el alumno lea y plasme sus propias ideas, corrija una y otra vez o las veces que sea necesaria para comenzar con el proceso de escritura, el proceso de lectura se construirá a través de lo imaginario que ellos creen, desde que toman su primer lápiz e imaginan un cuento, o una frase que ellos piensan que se escribe así será el punto de partida para iniciar con el proceso de lectura y escritura, esperando que lo hagan de forma rápida y fluida, la escuela debe estar preparada para para una sola finalidad comunicar a las nuevas generaciones el conocimiento elaborado por la sociedad, otra limitante es el tiempo la distribución de este juega en el papel más importante, ya que si no se distribuye bien se podrá crear un ambiente de aprendizaje a medias, corto y no llegar al objetivo que se quiere, cuando no se llega al proceso la lectura se vuelve mecánica y a consecuencia fragmentaria pues el alumno solo leerá por inercia pero no podrá comprender el texto, no tendrá idea del que leyó, aunque suela suceder esto se debe controlar lo mejor posible, lo que se requiere es que el alumno practique lo que se le enseña en el aula dentro de la sociedad, fuera de la escuela, dar a conocer que el docente no es el único agente que se caracteriza por la responsabilidad del alumno y su proceso de construcción de enseñanza es un motivo que se debe llevar acabo en reuniones del sistema educativo, dar a conocer que agentes deben ser partícipes de la educación y puedan colaborar, si el profesor hace todo el trabajo, busca los textos, los selecciona, decide cuando escriben o que copian etc. El alumno no podrá ser autónomo, y será afectado para poder resolver sus problemas y construir su conocimiento, la participación de los diferentes agentes es muy necesaria para el desarrollo de los alumnos, tener objetivos, actividades, plantear lo que se requiere lograr es el principio de construcción de la lectoescritura, con estrategias, formas de evaluación, hablar con un lenguaje que entiendan los alumnos hace la tarea más fácil pues podrán imaginar lo que se les quiere dar a entender, se hace tedioso cuando solo la lectura es repetitiva y no hace una función de interpretar, el ejemplo de diferentes textos hace que el alumno conozca interpretar, analizar y reflexionar, obtener un pensamiento crítico, la escuela debe hacer participar a los chicos en situaciones de lectura y escritura, el trabajo de proyectos favorece el objetivo para el docente y el alumno, no solo se quiere que los alumnos se actualicen igual los profesores deben hacerlo, su formación, que ellos sean maestros de lectura, es decir que les guste leer, y creen textos, hacer conferencias con los profesores, sus colegas, directores, etc. Se deben realizar discusiones que aborden ideas y soluciones para problemas sobre la lectura y escritura, diseñar una capacitación de docentes puede mejorar la educación del profesorado, al tomar cursos, talleres puede correr riesgos que al docente no le gustan las reglas que pone el organizador, elegir quien da esos talleres puede motivar y desmotivar al profesorado, pero si es voluntaria todo lo anterior cambiaria, se vería mas motivación por parte de los docentes, el organizador o capacitador debe darles confianza a los profesores que él sabe lo que dice, darle herramientas con las que el docente se desenvuelva en su área de trabajo, consultar bibliografías es un método eficaz para el docente, el alumno, y los organizadores de talleres, de esto dependerá que los niños se forjen siendo como lectores y productores de textos   la habilidad de los alumnos y profesores se encuentra en cómo se desempeñe cada uno, para empezar a leer y escribir se requiere de mucho esfuerzo ya que la lectura es un objeto de enseñanza y se pueda constituir un objeto de enseñanza, que tenga propósito necesita un objeto, para que se pueda representarse los diversos uso que tiene en la vida social, y pueda reutilizarlo en el futuro, poner situaciones didácticas los textos que se elijan deben ser atractivos y especialmente para niños, la organización de tareas deben ser por pareja o grupos pequeños en donde ellos colaboren entre si y aporten ideas, y juntos puedan leer y comprender el texto, la escritura debe ser planificada partir de la discusión de las notas tomadas, por los que los niños  en el curso de las discusión de lecturas obliga a leer nuevamente para poder escribir y poder comprender lo que esta confuso, se debe producir un solo texto en donde surjan ideas y se elabore una versión adecuada, tomando en cuenta al docente pequeñas partes que los niños desconocen de ellos mismos, en la escritura y lectura, para el proceso de capacitación del docente se ha tomado que el capacitador comprenda lo que piensa el docente y por qué su actitud, finalmente la capacitación podrá resultar mucho más efectiva cuando mejor conozcamos los hechos didácticos y más preciso sean saber el proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la lectura y escritura, avanzar la investigación didáctica sobre el trabajo en el aula la capacitación permitirá ayudar más a los maestros en su difícil tarea.

Juan Manuel González Feria

Emiliano Zapata, Tabasco.